ĐIỀU KIỆN ĐỂ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Môi trường này có thể có lợi cho sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mà cũng có thể là bất lợi
Trong nhiều năm của thế kỉ XX, tồn tại các học thuyết khác nhau về sự tiếp nhận ngôn ngữ ở trẻ em. Học thuyết thứ nhất (Miller - Dollar, 1941; Skinner, 1957; Staats, 1968) để cao vai trò của môi trường ngồn ngữ và giáo dục trong việc tiếp nhận ngôn ngữ. Học thuyết thứ hai (Noam Chomski, 1965,1975) cho rằng việc tiếp nhận ngôn ngữ là hoàn toàn tự nhiên. Trẻ em sinh ra đã có khả năng tiếp nhận ngôn ngữ như việc đi đứng, hít thở mả không cấn đến bất kì sự hỗ trợ nào. Học thuyết thứ ba là thuyết quan hệ tương hỗ. Các nhà khoa học (Bates Benigni - Bretheton, 1979: Andrew Lock, 1980; Brunner - Maratsos, 1983...) nhấn mạnh mối quan hệ qua lại giữa các yếu tố bẩm sinh và di truyền trong việc tiếp nhận ngôn ngữ. Chúng ta hãy tìm hiểu xem, để trẻ có thể học nói cần những điều kiện cần thiết nào?
❣️Trẻ chỉ có thể học nói được khi có các điều kiện sau:
Có một cơ thể phát triển bình thường về mặt sinh lí, tâm lý.
Được sống trong điều kiện bình thường của xã hội con người. Bởi vì giao tiếp là điều kiện quyết định cho sự phát triển nói chưng của con người và của ngồn ngữ. Nếu không có giao tiếp thì ngôn ngữ của trẻ sẽ không thể hình thành và phát triển. Bắt chước là điều kiện để trẻ lĩnh hội tiếng nói. Lúc đầu trẻ bắt chước cách cấu âm, vận động của cơ quan phát âm qua gương mặt của người thần. Trẻ nhìn chằm chằm vào mặt người lớn khi nói, mấp máy môi và bắt chước. Dần dần trẻ bắt chước cách dùng từ, đặt câu trong các tình huống giao tiếp khác nhau theo cơ chế nhập tâm. Chính vì thế, môi trường giao tiếp và ngôn ngữ xung quanh trẻ là điều kiện không thể thiếu để phát triển ngôn ngữ. Trẻ không thể học nói nếu không có môi trường tiếng nói xung quanh.
❣️Tác giả người Đức Blumenthai đã viết một cuốn sách được xuất bản vào tháng 4 năm 2003 về hơn 1000 số phận bi thảm của những đứa trẻ phải sống và lớn lên trong rừng giữa những bầy thú. Năm 1657, người ta tìm thấy một cậu bé 12 tuổi "khó khăn lắm mới đứng thẳng lên được,..có lớp đa khô, không biết nổi... và không bao giờ biết nói.
Vai trò của môi trường ngôn ngữ
❣️Môi trưởng ngôn ngữ tự phát bao bọc xung quanh trẻ gọi là môi trường ngôn ngữ tự nhiên. Môi trường này có thể có lợi cho sự phát triển ngôn ngữ của trẻ mà cũng có thể là bất lợi. Sinh ra và lớn lên trong những gia đình khác nhau, khả năng ngôn ngữ của trẻ sẽ rất khác nhau, phụ thuộc vào trình độ văn hóa của những người thân và phụ thuộc vào điều kiện sống. Khoa học ghi nhận có những trường hợp ngôn ngữ của trẻ bị ảnh hưởng bởi giới tính, thường thì bé gái biết nói sớm hơn bé trai. Tác giã Nguyễn Đức Dân (1999) đã khẳng định điều này. Ông viết: "Thời thơ ấu, khả năng tiếp thu ngôn ngữ của các em gái về tất cả phương diện đều vượt trội các em trai. Nữ giới có khuynh hướng phát âm chuẩn hơn nam giới. Những khác biệt ngữ âm phản ảnh khuynh hưởng giới tính trong ngôn ngữ. Ngôn ngữ của trẻ cũng ảnh hưởng bởi gia đình, dòng họ - có những dòng họ trẻ em sinh ra đều chậm nói. Đôi khí có trường hợp trẻ được sống trong mỗi trường xã hội của loài người nhưng ngôn ngữ của trẻ chậm phát triển, vì trẻ ít có cơ hội giao tiếp với những người xung quanh.
❣️Năm 1970, tại Los Angeles, người ta giải thoát cô bé Susan bị chính người cha điên khùng giam cầm suốt 13 năm trời. Cô bé không đứng được và chỉ nói được hai từ "thôi" và "đủ". Hay một trường hợp khác, cậu bé Marcos người Tây Ban Nha bị cha bán cho một người chăn cừu năm 1953. Cậu bé đã phải sống một minh với lũ cừu suốt 12 năm trời. Sau này, khi người ta đưa cậu bề trở về với thế giới văn minh, cậu bé kể lại "Tôi biết cái cốc là cái một cái cốc và dùng để uống nước, nhưng lại không biết gọi nó là gì”.
#daytretiengviet #daytrengongu #daytrengongnu